مصنف:
Helen Garcia
تخلیق کی تاریخ:
21 اپریل 2021
تازہ کاری کی تاریخ:
16 مئی 2024
مواد
سب جانتے ہیں کہ طلبہ کو پڑھانا آسان کام نہیں ہے۔ انہیں سیکھنے کی ترغیب دینا اور بھی مشکل ہے۔ چاہے 8 ویں جماعت کے طلباء یا پیشہ ور اسکولوں میں بڑوں کو پڑھانا ، یہ ایک چیلنج ہے کہ طلبا کو خود کام کرنا اور سیکھنا چاہیں۔ تاہم ، کچھ ایسے طریقے ہیں جو طلباء کے لئے سیکھنے کو مزید تفریح ، دلچسپ اور ضروری بنا سکتے ہیں۔ اگر آپ جاننا چاہتے ہیں کہ طلباء کو کس طرح ترغیب دینا ہے تو ، شروع کرنے کے لئے پہلا مرحلہ دیکھیں۔
اقدامات
حصہ 1 کا 1: ایک مثبت اور مددگار ماحول تیار کرنا
سمجھیں کہ طلبہ کی حوصلہ افزائی کیوں ایک چیلنج ہے۔ طلبا کو ان کی زندگی میں بہت سے مختلف لوگوں کے سامنے "اساتذہ" کی حیثیت سے کام کرنے کا انکشاف ہوتا ہے۔ ہر چیز اور ہر کوئی ان طلبا کو ترغیب دینے ، ان کو سوچنے ، کام کرنے اور ان لوگوں کو بنانے کی کوشش کر رہا ہے جس پر دنیا فخر کرسکتی ہے۔ عجیب و غریب محرکات اور اثر و رسوخ کی وجہ سے ، طلباء کو اپنی شناخت تلاش کرنا مشکل محسوس ہوتا ہے اور کسی کو بھی ان پر اثرانداز ہونے کی کوشش کرنے پر شبہ ہوتا ہے۔
- جب وہ اس کو تسلیم کرتے ہیں تو ، وہ ایک اہم پالیسی اپناتے ہوئے ماحول کے مستقل دباؤ سے نمٹنے کی کوشش کرتے ہیں: "میں آپ کو خود سے متاثر ہونے دوں گا ، تب ہی اگر آپ مجھے یہ ثابت کردیں کہ یہ قابل قدر ہے۔" یہ پالیسی انھیں اس بات کا یقین دلاتی ہے کہ صحیح شخص ان کے پاس صحیح وقت پر پہنچ جاتا ہے ، اور یہ ایک اچھا متبادل ہے ، صرف ایک ہی وقت یہ مسئلہ بن سکتا ہے جب وہ کسی ایسے شخص سے متاثر ہوں جو برا اثر ڈالتا ہے یا جب وہ شخص ان کو متاثر کرنے کی کوشش نہیں کرتا ہے۔
ایک اچھا تااثر قائم کرو. اگر آپ اپنے طلبہ کو تحریک دینا چاہتے ہیں تو آپ کو یہ ثابت کرنے کی ضرورت ہے کہ یہ سننے کے قابل ہے۔ شاید پہلے وہ تھوڑا سا خوفزدہ ہوں ، لیکن آپ ان کے اعتماد اور احترام کے ل. کام کر سکتے ہیں۔ ایسا کرنے کے ل you ، آپ کو کھڑے ہونے کی ضرورت ہے۔ آپ زندگی کے پس منظر میں نہیں رہ سکتے۔ آپ کو خود کو مسلط کرنا ہے ، ان کی توجہ اپنی طرف راغب کرنا ہے۔ اپنے طلبا کو مثبت تاثر دینے کے لئے کچھ طریقے یہ ہیں:- تنقید کریں۔ اپنی رائے رکھیں اور مناسب وقت پر پیش کش کیج.۔ زیادہ بات کرنے یا زیادہ رائے دینے سے پرہیز کریں۔ آپ کو معلوماتی ، ذہین اور کوئی ایسا شخص بننے کی ضرورت ہے جو آپ کی رائے کے بارے میں بتانے سے نہیں ڈرتا ، لیکن کوئی ایسا شخص نہیں جو تکبر اور خود غرضی کا شکار ہو۔
- آپ جو کچھ سکھاتے ہو اس کا شوق رکھو۔ آنکھیں کھلی ، مسکراہٹ اور جوش و خروش ایک طالب علم کے لئے حیرت انگیز باتیں کرتے ہیں۔ یہاں تک کہ اگر وہ آپ کے مضمون میں دلچسپی نہیں رکھتے ہیں تو ، آپ کا طریقہ ان کو خوش کر دے گا۔ مزید یہ کہ ، عین اس وجہ سے کہ آپ اپنی تعلیم کے بارے میں ایسے جوش و جذبے کا اظہار کرتے ہیں ، طلباء آپ کو ایک "حقیقی" شخص کی حیثیت سے پائیں گے۔
- پُرجوش ہو۔ جوش و خروش متعدی ہے۔ اگر اساتذہ دیواروں پر چڑھ رہا ہے (تو یہ نہیں کہ میں آپ کو دیواروں پر چڑھنے کی سفارش کر رہا ہوں) اگر طلباء کو کلاس میں سونا زیادہ مشکل ہے۔ اس بات کو یقینی بنائیں کہ آپ کو اپنی کہانی کو پھیلانے کے لئے اور اپنے آپ کو بہت اچھی طرح سے توانائی حاصل ہے۔
- اپنی ظاہری شکل میں مشغول ہوں۔ آپ کو ایک اچھا تاثر بنانے کی ضرورت ہے۔ اس بات کو یقینی بنائیں کہ آپ کلاس روم میں اچھے لگ رہے ہو۔ عام لوگوں سے تھوڑا بہتر یا مختلف لباس بنانے کی کوشش کریں۔
آگے بڑھو. ایک عام استاد کی توقع سے زیادہ "زیادہ" کرو۔ کسی ایسے طالب علم کے معاملے میں جو وقت پر کام کی فراہمی میں دشواری کا سامنا کررہا ہو ، اگلی بار جب ایسا ہوتا ہے تو ، اسے کلاس کے بعد کال کریں اور اس کے ساتھ ہی کام پر جائیں۔ اس کو کام لکھنے میں مدد کریں ، یہ بتائیں کہ تحقیق کیسے کی جائے اور دوسرے طالب علموں نے جو کام پیش کیا ہے اسے دکھائیں۔ یہ بہت اچھا ہے کیونکہ اس سے متعدد دشواریوں کا خاتمہ ہوتا ہے: اگر یہ طالب علم کا رویہ ہے تو آپ اس کے عذر کو ختم کر رہے ہیں اور اگر واقعی اسے کام انجام دینے میں پریشانی ہو رہی ہے تو اب اسے بالکل پتہ چل جائے گا کہ اس کو کس طرح انجام دیا جائے۔- دھیان رکھیں ، تمام سوالات کے جوابات دیں اور یقینی بنائیں کہ وہ آپ کے سبھی اعمال کو سمجھتے ہیں۔ ان کو یہ بتانا مت بھولیئے کہ آپ دوبارہ ایسا نہیں کریں گے۔ ان سے پوچھیں کہ آیا وہ سمجھ گئے ہیں اور ان کے برخاست کرنے سے پہلے آپ کے مثبت ردعمل کا انتظار کریں۔
- یقینا، ، آگے جانے اور اپنے طلبا کو آپ سے فائدہ اٹھانے دینے میں بھی فرق ہے۔ جب آپ کو ضرورت ہو تو آپ کو اضافی مدد کی پیش کش کرنی چاہئے ، لیکن یہ اس طریقے سے کریں جس کا مطلب یہ نہیں کہ آپ کے اصولوں کی قربانی دیں۔
اپنی کہانی کے بارے میں اضافی معلومات پیش کریں۔ اگر آپ اپنے طلبا کو جو کچھ پڑھا رہے ہیں اس کے بارے میں پرجوش دیکھنا چاہتے ہیں تو آپ کو نصاب میں مزید پڑھنے کی ضرورت ہے۔ طلبا کو اپنے موضوع سے متعلق حالیہ پیشرفت کے ساتھ تازہ ترین رکھیں۔ اگر آپ سائنس کے استاد ہیں ، مثال کے طور پر ، آپ 1) طلباء کو کلاس میں پڑھنے کے لئے سائنسی جریدے سے مضمون لائیں یا 2) طلباء کو مضمون کا خلاصہ دیں ، تصاویر جمع کریں ، مضمون میں موجود تصورات کے بارے میں سوالات پوچھیں اور کچھ مخصوص بیانات کا کیا مطلب ہے اور انھیں بتائیں کہ آپ کے پاس مضمون کی کاپیاں موجود ہیں ، اگر کوئی شخص کلاس کے بعد اس کو اٹھانا چاہتا ہے۔ دوسرا آپشن بہترین ہے۔- آپ کو سمجھنے کی ضرورت ہے کہ طلبا کو دلچسپی رکھنے کا آپ کا کام آپ کا ہے نہ کہ آپ ان کے سامنے پیش کردہ مواد۔
اسائنمنٹ دیں جو طلبا کو باکس کے باہر سوچنے پر مجبور کریں۔ کمرہ ایسا ڈیزائن کریں جو غیر روایتی اور تفریح ہو۔ مثال کے طور پر ، آپ کا کمرہ سائنس سے متعلق ڈرامہ (یا کوئی دوسرا موضوع) اکٹھا کرکے مقامی میوزیم یا چھوٹے بچوں کے لئے پیش کرسکتا ہے۔ پورا کمرہ ایک کتاب لکھ سکتا ہے جسے آپ آن ڈیمانڈ سروس کا استعمال کرکے پرنٹ کرسکتے ہیں اور پھر اسے اپنی مقامی لائبریری میں عطیہ کر سکتے ہیں۔
- اہم بات یہ ہے کہ یہ خیال مختلف ہے ، کہ آپ اسے کلاس کے دوران یا باہر کے اوقات میں کرتے ہو ، لیکن اسکول میں (وقت کے ساتھ آنے اور پریشانیوں سے بچنے کے ل)) اور آپ کو ہر ایک طالب علم کے ساتھ منصوبے کے ہر مرحلے پر کام کرنے کی ضرورت ہے۔
مزاح کا اچھا احساس حاصل کریں۔ طنز و مزاح کے اچھ Havingے ہونے سے آپ طلباء کو جیتنے میں مدد کرسکتے ہیں ، مواد کو زیادہ رواں بنا سکتے ہیں ، اور طلباء کو آپ کے ساتھ شناخت کرنا آسان بناتا ہے۔ حقیقت یہ ہے کہ اگر آپ 100 of وقت سنجیدہ ہیں تو ، ان کی دیکھ بھال کرنا اور صحیح معنوں میں آپ کے ساتھ جڑنا زیادہ مشکل ہوگا۔ اگرچہ آپ کو ایک جوکر بننے کی ضرورت نہیں ہے ، آپ کے پاس موجود ہر مواقع کا مذاق اڑاتے ہوئے ، مزید تفریحی ماحول پیدا کرکے ، طلبا کے زیادہ حوصلہ افزائی ہونے اور سیکھنے کے امکانات زیادہ ہوجائیں گے۔
دکھائیں کہ آپ اہل ہیں۔ آپ طلبہ کو یہ سمجھانے کی کوشش کر رہے ہیں کہ سننے کے قابل ہے ، خاص طور پر اگر آپ ان کو اپنے مطالعے کے شعبے میں دلچسپی لینا چاہتے ہیں۔ آپ کو اپنی صلاحیتوں کو ظاہر کرنے کی ضرورت ہے۔ آپ صرف ایک استاد نہیں ہیں۔ آپ جو کرتے ہو اس میں آپ واقعی بہت اچھے ہوتے ہیں۔ ایسا ہی ہے جیسے آپ نوکری کے انٹرویو میں جا رہے ہو۔ اس کے بارے میں شائستہ رہو ، لیکن اپنی خوبیوں کو پوشیدہ نہ رکھو۔ جب آپ اپنے تجربات یا شراکت کے بارے میں بات کر رہے ہو تو طلباء کو اپنے فخر کا احساس ہونے دیں۔ اگر آپ کے اہم رابطے ہیں تو ، انہیں کلاسوں میں مدعو کریں۔ تاہم ، انہیں تقریر کرنے سے روکیں۔ انٹرویو کرنا بہتر ہوگا۔
- اگر آپ کے طلباء یہ سمجھتے ہیں کہ آپ کو معلوم نہیں ہے کہ آپ کس کے بارے میں بات کر رہے ہیں تو ، وہ اس امکان کو بڑھاتے ہیں کہ وہ کام کو مکمل نہیں کریں گے یا سوچتے ہیں کہ اگر آپ دیئے گئے مواد کو بغور مطالعہ نہیں کرتے ہیں تو آپ کو اس کی اطلاع نہیں ہوگی۔
ان طلبا کے بارے میں آگاہ رہیں جنھیں زیادہ سیکیورٹی کی ضرورت ہے۔ اگر کوئی طالب علم افسردہ لگتا ہے یا ٹھیک نہیں ہے تو ، کلاس کے بعد اس سے بات کریں اور صرف یہ پوچھیں کہ آیا وہ بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کررہا ہے یا نہیں۔جب آپ یہ کرتے ہو تو تھوڑا سا مصروف نظر آنے کی کوشش کریں۔ آنکھ سے رابطہ برقرار رکھیں ، لیکن جواب کا انتظار کرتے ہوئے طالب علم کی طرف مت دیکھو۔ اگر وہ کہتے ہیں کہ وہ ٹھیک ہیں تو ، ان کو دبائیں نہیں جب تک آپ یہ محسوس نہ کریں کہ کوئی سنجیدہ مسئلہ حل ہونے والا ہے۔ صرف اتنا ہی کہیے ، "میں نے ابھی آپ کو کلاس میں تھوڑا سا حوصلہ پایا ،" مضمون چھوڑیں اور کام کرتے رہیں۔ صرف ان کی فکر ہی ان کے لئے کافی ہے۔
- اگر کسی طالب علم کو پریشانی کا سامنا کرنا پڑتا ہے تو اس کو محسوس کرنے یا محسوس کرنے کے لئے آپ کو کافی پرواہ ہے تو ، وہ انھیں زیادہ سے زیادہ محنت کرنے کی ترغیب دے گا۔ اگر طالب علم یہ سمجھتا ہے کہ آپ کو پرواہ نہیں ہے کہ وہ سخت کوشش کرتا ہے یا نہیں یا اپنے جذبات کی پرواہ کرتا ہے تو ، اس کے لئے کوشش کرنا زیادہ مشکل ہوگا۔
- اگر طالب علم کسی مشکل وقت سے گزر رہا ہے تو کچھ اصول ضائع کرنے پر غور کریں۔ اس کے لئے خصوصی نگہداشت کی ضرورت ہے ، لیکن اعتماد کا رشتہ قائم کرنے کی کوشش کریں۔ اگر طالب علم باقاعدگی سے اسائنمنٹس کی فراہمی نہیں کررہا ہے یا اگر وہ کہتا ہے کہ وہ "دوبارہ" کام مکمل کرنے سے قاصر ہے تو ، آپ کو یہ سمجھنے کی ضرورت ہوگی کہ کچھ غلط ہے (چاہے یہ صرف سلوک کی بات ہو) اور مدد کریں۔ طالب علم کو سمجھداری کے ساتھ ملازمت کرنے اور موضوع کو تھوڑا آسان بنانے کے لئے مزید وقت دیں۔ ہاں ، اس سے قوانین میں نرمی آرہی ہے ، لیکن آپ اس کے دوبارہ ہونے کے وجوہات کو ختم کررہے ہیں۔ طالب علم پر یہ واضح کردیں کہ اب آپ دوبارہ مراعات نہیں دیں گے۔
طلبہ سے اپنی رائے شیئر کرنے کو کہیں۔ اگر آپ کے طلبہ کو یہ احساس کم محسوس ہوگا کہ اگر آپ کو یہ لگتا ہے کہ آپ محض مضامین پاس کررہے ہیں تو ان کی پرواہ کیے بغیر۔ اگر آپ یہ پوچھیں کہ وہ کسی خاص سیاسی موضوع ، ادبی گزرنے یا کسی سائنسی تجربے کی صداقت کے بارے میں کیا سوچتے ہیں تو ، ممکن ہے کہ وہ پرجوش ہوں اور اس میں حصہ لیں۔ اگر انھیں یہ احساس ہو جاتا ہے کہ آپ کو ان کے کہنے کی بات کی پرواہ ہے تو ، وہ کھل جائیں گے اور آپ کے ساتھ اپنا نظریہ شیئر کرنے کے لئے پرجوش ہوں گے۔
- یاد رکھیں کہ صحت مند مباحثے کی حوصلہ افزائی کرنے اور مادے کے بغیر طلباء کی رائے بانٹنے میں فرق ہے۔ اس بات کو یقینی بنائیں کہ طلبا کے پاس ہمیشہ اپنے نظریات کی تائید کے لئے ثبوت موجود ہوں۔
- یقینا ، اگر آپ ریاضی یا غیر ملکی زبان کی تعلیم دے رہے ہیں تو طلباء کو اپنی رائے دینے کے لئے کم گنجائش ہے ، لہذا کوشش کریں کہ اس مضمون سے متعلق متعلقہ معلومات کلاس روم میں لائیں۔ یقینا، ، آپ کے آٹھویں جماعت کے طلباء ہسپانوی میں موجودہ موجود اجزاء پر کوئی رائے نہیں رکھتے ہیں ، لیکن اگر آپ اس عمل کے بارے میں کوئی متعلقہ مضمون لائیں تو سیکھنے کی تاثیر پر ان کی رائے ہوسکتی ہے۔
رواں طبقاتی مباحثے کی حوصلہ افزائی کریں۔ اگر آپ کی کلاس صرف نمائشی ہے تو ، امکان ہے کہ طلبہ کو چھوڑ دیا جائے۔ اگر آپ طلبا کو سیکھنے اور ان کی انگلیوں پر رکھنا چاہتے ہیں تو آپ کو اپنی کلاس کے دوران معنی خیز مباحثہ کرنے میں آسانی کی ضرورت ہے۔ کلاس سے نہیں ، بلکہ طلباء سے براہ راست سوالات پوچھیں ، ہر ایک کو نام سے پکاریں۔ یہ ایک حقیقت ہے: کوئی بھی طالب علم سوال کے جواب کو جانے بغیر فون نہیں کرنا چاہتا ، اور اگر طالب علموں کو معلوم ہو کہ اس کا کوئی امکان موجود ہے تو ، وہ کلاس کے دوران جواب حاصل کرنے کے بارے میں سوچیں گے۔
- اس کے نتیجے میں ، امکان ہے کہ وہ نہ صرف مواد کو پڑھیں گے اور اسباق کی تیاری کریں گے ، بلکہ اسباق کے لئے زیادہ پرجوش بھی ہوں گے ، کیونکہ انہیں محسوس ہوگا کہ ان کی رائے اہمیت رکھتی ہے۔
طلبا کی تعریف کرنے سے پہلے ان سے واقف ہوں۔ اگر آپ کسی نئی کلاس میں کام شروع کرتے ہیں اور یہ کہتے ہوئے پہنچ جاتے ہیں کہ آپ کو کیسے معلوم ہوگا کہ ہر شخص حیرت انگیز ہے اور یہ کہ آپ کی کلاس میں وہ دنیا کو تبدیل کرنا سیکھیں گے تو ، طلبا نہ صرف آپ پر یقین کریں گے ، بلکہ وہ عزت سے محروم ہوجائیں گے۔ وہ جو سوچ سکتے ہیں وہ یہ ہے کہ آپ کس طرح کے لوگوں کو بتاتے ہیں کہ وہ یہ جاننے کے لئے کوئی کسر اٹھا رکھے بغیر ہیں۔ جب آپ انھیں یہ بھی نہیں بتا رہے ہیں کہ دنیا کیا ہے تو آپ ان سے دنیا کی تبدیلی کی توقع کیسے کرسکتے ہیں؟ آخر ، آپ ان سب سے ایک جیسی توقع کیسے کرسکتے ہیں؟ اور وہ ٹھیک کہتے ہیں۔
- زیادہ تر اساتذہ کے ل all ، تمام طلبا یکساں ہیں ، لہذا وہ اس قسم کی تقریر سے راضی ہیں ، لیکن اچھے استاد کے ل each ، ہر طالب علم انفرادیت رکھتا ہے۔
- نیز "آپ میں سے کچھ" ("آپ میں سے کچھ وکیل ہوں گے ، آپ میں سے کچھ ڈاکٹر وغیرہ۔") کی تقریر سے بھی پرہیز کریں۔ اس تقریر کو اپنی آخری کلاس (آخری نہیں) میں سے کسی کے لئے محفوظ کریں اور اسے ذاتی نوعیت بنائیں۔ مثال کے طور پر: "ریان کینسر کا علاج تلاش کرے گا ، کیون بل گیٹس کو اپنے پیسوں کے لئے مشکل وقت دیں گے ، وینڈی دنیا کو سجائے گا ، کیرول شاید 'کیون' کو اپنے پیسوں کے لئے مشکل وقت دیں گے ..."۔
- اپنی تقریر میں تھوڑا سا طنز کریں اور طلبا پر یہ واضح کریں کہ آپ ان میں سے ہر ایک کے بارے میں کچھ جانتے ہیں۔ ان کے سلسلے میں یہ آپ کی توقعات ہیں ، جیسے آپ ان کی چھلنی سے گزرے تھے ، "وہ" آپ کی چھلنی سے بھی گزرے تھے۔
طلبا کو دکھائیں کہ آپ کی کہانی دنیا پر کیا اثر ڈالتی ہے۔ الائنس کو اس محرکات کے سامنے رکھیں جو انہوں نے پہلے روکا تھا۔ لوگوں ، معاشرے ، ملک ، دنیا سے وابستہ مسائل۔ کوئی بھی چیز جو آپ کے لئے اہم ہے۔ جو بھی تھیم آپ ان کی حوصلہ افزائی کے لئے استعمال کرنا چاہتے ہیں۔ اب جب آپ نے اپنے طلبا کا اعتماد حاصل کرلیا ہے اور انہوں نے فیصلہ کرلیا ہے کہ سننے کے قابل ہے ، وہ جائیں گے۔ وہ آپ کی وجوہات کو سمجھنے اور سمجھنے کی کوشش کریں گے اور کیوں آپ کو اپنی طرح کی طرح محسوس کرتے ہیں۔
- بعض اوقات آپ کو حوصلہ افزائی کی کچھ پریشانیوں کا سامنا کرنا پڑ سکتا ہے ، کیونکہ آپ کے طلبہ آپ کے مضمون کو دیکھتے ہیں ، یہ ادب ہو یا تاریخ ، اور یہ نہیں دیکھتے کہ یہ ان کی روزمرہ کی زندگی پر کس طرح کا اطلاق ہوتا ہے۔ ایک جائزہ یا اخباری مضمون لائیں اور انہیں دکھائیں کہ وہ جو کچھ سیکھ رہے ہیں اس کا دنیا پر اثر پڑتا ہے۔ اگر انہیں اس تھیم کی حقیقی اور عملی ایپلی کیشنز نظر آتی ہیں تو ، وہ اس کی پرواہ کرنے میں بہت زیادہ مائل ہوں گے۔
حصہ 2 کا 2: چیلنج پیدا کرنا
طلبا کو کسی موضوع پر "ماہر" بنائیں۔ آپ یہ دیکھ کر حیران ہوں گے کہ جب آپ گروپ سے یا انفرادی طور پر کوئی موضوع پیش کرنے کو کہتے ہیں تو طلبا کتنے محرک ہیں۔ وہ کسی خاص موضوع کے ماہر ہونے کی جوش اور ذمہ داری محسوس کرتے ہیں ، خواہ وہ “رائی میں کیچر” ہو یا الیکٹران کی تشکیل۔ جب طلباء کلاس روم سے باہر پروجیکٹس اور پیشکشوں کی تیاری کرتے ہیں تو ، طلبا مزید سیکھنے کے خواہشمند ہوں گے ، اور یہ اسکول کا نصاب انضمام اور چیزوں کو دلچسپ رکھنے کا ایک بہترین طریقہ ہے- پھر بھی ، طلباء نے کچھ خاص عنوانات پیش کرنے کے ساتھ ، ان کے ساتھی سیکھنے کے لئے زیادہ حوصلہ افزائی کرتے ہیں۔ بعض اوقات طلبا کلاس کے سامنے آپ کو دیکھتے ہوئے تھک جاتے ہیں۔ لہذا ، آپ کے ساتھیوں کو پریزنٹیشنز دیتے ہوئے دیکھ کر کچھ مختلف اور تازگی ہوسکتی ہے۔
گروپ کے کام کی حوصلہ افزائی کریں۔ گروپ ورک طلباء کو ایک دوسرے کو بہتر طور پر جاننے میں مدد کرتا ہے ، جس سے وہ مواد کو نئی روشنی میں دیکھ سکیں ، اور طلباء کو اچھ resultا نتیجہ تلاش کرنے کی تحریک کرنے میں بھی مدد ملتی ہیں۔ اگر کوئی طالب علم تنہا کام کر رہا ہے تو ، وہ دوسروں کے ساتھ کسی گروپ میں کام کرتے ہوئے کامیاب ہونے کے لئے اتنا دباؤ محسوس نہیں کرسکتا ، جہاں اس کا عزم کردار ہوگا۔ گروپ ورکس اب بھی نصابی نصاب کو دوسری سرگرمیوں میں شامل کرنے کا ایک اچھا طریقہ ہے ، لہذا طلباء کلاس کے دوران کچھ مختلف کرسکتے ہیں۔- آپ گروپوں کے مابین صحت مند مقابلے کی بھی حوصلہ افزائی کرسکتے ہیں۔ چاہے یہ بلیک بورڈ پر گرائمیکل چیلنج ہو ، کسی خاص موضوع پر سوالات اور جوابات کا کھیل ہو ، یا کوئی اور سرگرمی یا کھیل جس میں ہر گروپ جیتنے کی کوشش کرتا ہو ، آپ کو یہ معلوم ہوگا کہ طلباء اس میں حصہ لینے کے ل more زیادہ حوصلہ افزائی کریں گے اور اس کو حاصل کرنے کی کوشش کریں گے سوالات کا مقابلہ صحیح ہونے پر (بشرطیکہ یہ صحت مند ہے اور حوصلہ شکنی نہیں)۔
اضافی نوٹ کے ساتھ نوکریاں دیں۔ اضافی گریڈ تفویض طلباء کو زیادہ سے زیادہ مواد بنانے کی کوشش کرنے اور اپنے درجات کو بہتر بنانے کے لئے سخت محنت کرنے میں مدد مل سکتی ہے۔ مثال کے طور پر ، اگر آپ کیمسٹری کے اساتذہ ہیں اور آپ جانتے ہیں کہ کچھ طلباء کو مشکل پیش آرہی ہے تو ، موضوع سے متعلق تفریحی کتاب ، جیسے "کائنات میں ایک مختصر" کے بارے میں رپورٹ طلب کریں۔ آپ کے طلباء کو کسی اور سطح پر سائنس سے لطف اندوز ہونے میں مزہ آئے گا ، انھیں مواد کے بارے میں ایک نیا اندازہ ہوگا اور ساتھ ہی ساتھ ، اپنے درجات کو بھی بہتر بنائیں گے۔- آپ ایسے کام دے سکتے ہیں جو آپ کے مواد کی وسیع تر درخواست کو ظاہر کرتے ہیں۔ اگر آپ انگریزی کے اساتذہ ہیں ، مثال کے طور پر ، ان طلبا کو اضافی نوٹ دیں جو آپ کی کمیونٹی میں کسی سوئیر میں جاتے ہیں اور اس کی اطلاع دیتے ہیں۔ انہیں کمرے کے ساتھ رپورٹ شیئر کرنے کے لئے کہا جائے۔ اس سے طلباء کو خود کو حوصلہ افزائی کرنے اور مزید آگے بڑھنے میں مدد ملے گی۔
انتخاب پیش کرتے ہیں۔ طالب علموں کو زیادہ حوصلہ افزائی ہوتی ہے جب وہ کورس کے دوران کچھ انتخاب کرسکتے ہیں ، کیونکہ انتخاب کرنے کا امکان انھیں اپنے سیکھنے اور محرک پر قابو رکھنے کا خیال فراہم کرتا ہے۔ انہیں اگلی مقالہ یا اسائنمنٹ کے ل lab لیب کے ساتھی کا انتخاب کرنے یا متنوع عنوانات کے اختیارات پیش کرنے دیں۔ پورے ڈھانچے کی پیش کش ممکن ہے جبکہ طلبا کو کچھ انتخاب کرنے کی اجازت دی جا.۔
مفید منافع دیں۔ اگر آپ اپنے طلبہ کو تحریک دینا چاہتے ہیں تو آپ کی رائے واضح ، معنی خیز اور پوری ہونی چاہئے۔ اگر وہ دیکھتے ہیں کہ ان کی قوتیں کیا ہیں اور انہیں کیا بہتر بنانے کی ضرورت ہے ، تو وہ ان سے کہیں زیادہ سیکھنے کے لئے حوصلہ افزائی کریں گے اگر وہ جو کچھ وصول کرتے ہیں وہ تحریری نوٹ اور سمجھ سے باہر ایک جملہ کے ساتھ کام کرتے ہیں۔ ان کو یہ بتانے کیلئے وقت لگائیں کہ آپ واقعی ان کی کامیابی کی پرواہ کرتے ہیں اور آپ ان کی بہتری میں مدد کرنا پسند کریں گے۔
- اگر آپ کے پاس وقت ہے تو ، آپ طلبہ کے ساتھ کانفرنسوں کا شیڈول کرسکتے ہیں تاکہ پوری کورس میں اپنی پیشرفت پیش کریں۔ یہ انفرادی توجہ انہیں دکھائے گی کہ آپ کو واقعی پرواہ ہے اور آپ ان کے کام پر نگاہ رکھے ہوئے ہیں۔
اپنی توقعات پر واضح رہیں۔ طلبا کو نوٹ ، واضح ہدایات ، اور یہاں تک کہ اچھی طرح سے کیے گئے کام کی مثالیں دیں تاکہ آپ ان سے کیا توقع کر سکتے ہو۔ اگر انہیں اس بات کا اندازہ نہیں ہے کہ آپ کیا چاہتے ہیں یا اپنی کلاسوں میں کس طرح سے بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں تو ، وہ اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کرنے میں کم ترغیب دیں گے۔ واضح ہدایات اور کسی استاد کے پاس جو بھی سوالات ہیں ان کے جوابات دینے کے ل Having وہ اچھ wellی کام کی ترغیب حاصل کرنے میں ان کی مدد کرسکتے ہیں۔
- کام پیش کرنے کے بعد سوالات کے جوابات دیں۔ طلبا اس طرح کام کرسکتے ہیں جیسے انہیں سب کچھ معلوم ہو ، لیکن اگر آپ تھوڑا سا دبائیں تو آپ دیکھیں گے کہ وضاحت کے لئے ہمیشہ جگہ موجود ہوتی ہے۔
کلاس روم میں چیزیں ملائیں۔ شاید لیکچر کی کلاسیں آپ کے مضمون کے ل appropriate موزوں ہیں ، لیکن آپ جتنا زیادہ کلاس اسٹائل کی آمیزش کریں گے ، طلبا اتنے ہی حوصلہ افزائی کریں گے۔ مثال کے طور پر ، آپ 10-15 منٹ کی منی پریزنٹیشن کرسکتے ہیں ، اس کے بعد ایک گروپ پریزنٹیشن جو آپ کے سامنے پیش کردہ تصورات کے بارے میں معلومات کا مظاہرہ کرتی ہے۔ اس کے بعد ، آپ بلیک بورڈ پر سرگرمی پیدا کرسکتے ہیں ، کسی طالب علم کو اضافی درجے کی مالیت کی اسائنمنٹ پیش کرسکتے ہیں ، یا اس عنوان پر ایک تیز ویڈیو دکھاتے ہیں۔ متحرک کلاس کو برقرار رکھنے سے ، طلبا کو حوصلہ افزائی اور موافقت ملے گی۔
- ہر طبقے کا شیڈول ہونا چاہے کاغذ پر ہو یا بلیک بورڈ پر لکھا ہوا ہے ، اس سے طلبا کو بھی حوصلہ افزائی ملتی ہے ، جو جاننا چاہتے ہیں کہ کیا ہوگا۔
اشارے
- آپ کی شمولیت آسان نہیں لگنی چاہئے۔ چاہے بات کرنا ، پڑھانا ، سننا ، اپنے ڈیسک کو صاف کرنا یا کچھ پڑھنا۔ ہر چیز کو مکمل طور پر آسان نظر آنا چاہئے۔
- ہر سلوک کے مسئلے سے ناراض نہ ہوں۔ آپ کے طلباء کو یہ محسوس کرنا چاہئے کہ سیکھنے کو پہلے اختیار کیا جاتا ہے ، نہ کہ ان کا اختیار۔
- آہستہ اور جان بوجھ کر بات نہ کریں۔ اس سے طلبہ کو یہ تاثر ملتا ہے کہ آپ کو نہیں لگتا کہ وہ آپ کی بات کو عام رفتار سے سمجھیں گے۔
- آپ کا اساتذہ اور طالب علم کا رشتہ ہے ، اس کو خطرہ میں مت ڈالیں۔ اپنے آپ کو بطور "دوست اور نہ کہ استاد" کی حیثیت سے رکھو۔ آپ کو اس حد کا احترام کرنے کی ضرورت ہے۔ آپ ایک استاد ہیں ، صرف بہت اچھے اور مختلف ہیں۔
- ضرورت سے زیادہ توجہ نہ دو۔
- اگر آپ عام طور پر آہستہ آہستہ بولتے ہیں تو ، معمول سے تیز تر بولنے کی کوشش کریں۔
- آپ کلاس میں کسی ایسے شخص کے طور پر نہیں دکھا سکتے جو "انصاف پسند" ہو۔ اگر آپ کسی بری دن پر ہیں تو ، اسے ظاہر نہ ہونے دیں۔ اگر آپ غمزدہ یا ناراض ہیں تو ، "اسے ظاہر نہ ہونے دیں"۔ آپ کو یہاں کا سپر ہیرو بننے کی ضرورت ہے۔ ان کی زندگی کے اس مقام پر ، بچوں کے یہ ماڈل انسان بن رہے ہیں۔ وہ بیمار ہو رہے ہیں ، وہ مایوس کن ہیں ، وہ طلاق لے رہے ہیں ، افسردہ ہیں اور وہ طالب علم پر اعتماد کر رہے ہیں۔ وہ اسے اس بات کی علامت سمجھتا ہے کہ وہ برداشت کرنے کے لئے اتنے مضبوط نہیں ہیں۔ انہیں کسی ایسے شخص کی ضرورت ہے جس پر ان کا اعتماد ہو۔ آپ کا ’اموات‘ ان امکانات کو خطرہ بنائے گا کہ یہ شخص آپ ہے۔ اپنے مسائل کے بارے میں بات نہ کریں یا انہیں اپنی کمزوری نہ دکھائیں (جب تک کہ یہ معمولی بات نہیں ، جیسے سیدھی لکیر کھینچنا ہے)۔ اگر وہ آپ کے پاس کوئی پریشانی لے کر آئیں تو ، "اس کو نقصان پہنچا ، مجھے معلوم ہے کہ یہ کیا ہے" کے بجائے "یہ ایک بار میرے ساتھ ہوا"۔
- زیادہ مسکرانا مت اور پورے کمرے کے لئے مسکرانا مت۔ کبھی کبھار اور کسی خاص شخص کی طرف سے مسکرائیں۔
انتباہ
- آپ ان سب کو جیت نہیں سکتے۔ اس کے لئے تیار رہیں ، تاہم ، بطور انسٹرکٹر ، انھیں یہ سمجھاؤ کہ آپ انہیں صرف پیداواری شہری بننے کے لئے تحریک دینا چاہتے ہیں!
