مواد

• اقدامات
• اشارے

چوتھی جماعت کی کلاس پڑھانا ایک دشوار کام ہوسکتا ہے۔ یہ اس سال ہے کہ زیادہ تر طلبا طلباء کی تاثیر کا اندازہ کرنے کے لئے معیاری ٹیسٹ لینے لگتے ہیں۔ یہ ابتدائی اسکول سے پہلے کے آخری سالوں میں سے ایک ہے۔ یہ مضمون اساتذہ کو اپنے طلباء کے ساتھ شامل ہونے اور بچوں کی تعلیم کے اس اہم وقت میں ان کی تاثیر کو بڑھانے میں مدد کے لئے کچھ نکات مہیا کرتا ہے۔

اقدامات

طریقہ 5 میں سے 1: ایک مثبت سیکھنے کا ماحول پیدا کرنا

1. 

   طلباء سے بات کریں۔ انہیں ہوم ورک نہ دینے کی کوشش کریں۔ اس وقت زیادہ تر بچے توجہ کی کمی کا شکار ہیں۔ ان کو سیکھنے کی ترغیب دیں۔ اس سے وہ اپنی تعلیم میں زیادہ سے زیادہ حصہ لینا چاہیں گے ، اور کلاس روم میں گفتگو کرتے ہوئے انہیں زیادہ پر اعتماد بنائیں گے۔
   • طلبہ سے بات کرنے کی کوشش کریں ، یہاں تک کہ جب آپ خاص طور پر کچھ سکھا رہے ہی نہیں ہیں۔ بچوں کو آپ کو جاننے کی اجازت دینا بھی انہیں کلاس روم میں زیادہ آرام دہ محسوس کرنے پر مجبور کرتا ہے۔

2. 

   
   
   سوالات بنائیں. اپنے طلباء کو سوچنے کے لئے راغب کرنے کی کوشش کریں۔ زندگی ، دنیا اور کلاس میں پڑھنے والی چیزوں کے بارے میں سوالات پوچھیں۔ جتنے بھی سوالات آپ پوچھتے ہیں ، اتنا ہی وہ اس موضوع کے بارے میں سوچنے پر مجبور ہوجائیں گے اور اپنے اپنے جوابات کے ساتھ آئیں گے۔

3. 

   
   
   لچکدار بنیں۔ مختلف طلباء مختلف طریقوں سے سیکھتے ہیں۔ اس کو تسلیم کرنا ، اور کلاس روم میں کچھ نرمی کی اجازت دینا ضروری ہے۔ اگر طلباء کسی خاص مضمون میں واضح طور پر دلچسپی رکھتے ہیں تو ، اس سے کہیں زیادہ وقت گذاریں جس کی آپ نے منصوبہ بندی کی تھی۔ اگر آپ کی کسی سرگرمی کی منصوبہ بندی کلاس میں دلچسپی نہیں لیتی ہے تو ، کسی اور پر سوئچ کریں۔ ہمیشہ آپشن کا انتخاب کریں جو آپ کے طلباء کو کلاس میں مصروف رکھیں۔ غیر منصوبہ بند سرگرمیاں بنانا بہتر ہے اس سے کہ طلبا کو ایسے کام کرنے پر مجبور کریں جو ان کی دلچسپی کو برقرار نہیں رکھتے ہیں۔

4. 

   
   
   اپنے طلباء کا کام دکھائیں۔ اگر وہ قابل قدر اور اجروثواب محسوس کریں گے تو وہ زیادہ پرجوش ہوں گے۔ اس بات کو یقینی بنائیں کہ کلاس روم میں ان کے کام کو ظاہر کریں ، تاکہ وہ جان لیں کہ آپ ان کی قدر کرتے ہیں۔ اس سے آپ کے طلبا کو ان کی کامیابیوں پر فخر کرنے اور ان کے کام کی سطح کو بڑھانے کی خواہش میں مدد ملے گی۔

5. 

   مختلف مضامین کی تعلیم کے ل different مختلف حکمت عملی اپنائیں۔ کوئی بھی ایک جیسا نہیں ہے ، اور ہر فرد کسی خاص تدریسی طریقہ سے فائدہ اٹھاتا ہے۔ چوتھے سال کے لئے آپ جتنا زیادہ تعلیم دیں گے ، یہ واضح ہوگا۔ اس عنوان سے متعلق کچھ نکات یہ ہیں:
   • پرتگالی چوتھے سال میں ، پرتگالی زبان کو تعلیم دینے میں الفاظ اور ہجے کے ساتھ عملی مشق شامل ہے۔ کسی بچے کو اپنی زبان کی زبان بہتر بنانے میں مدد کرنے کا ایک بہترین طریقہ یہ ہے کہ اچھے پرانے ثبوت۔
   • معاشرتی علوم. چوتھے سال میں ، معاشرتی علوم میں جو کچھ سیکھا جاتا ہے اس کا زیادہ تر حصہ تاریخوں ، مقامات ، لوگوں اور تاریخی واقعات سے ہوتا ہے۔ ان عنوانات کو یاد رکھنا مشکل ہوسکتا ہے ، لہذا تعلیمی ویڈیو دکھانے میں مددگار ثابت ہوسکتا ہے جو طلباء کو انجمن بنانے میں مدد فراہم کرتے ہیں۔
   • سائنس۔ جب بھی ممکن ہو ، سائنس اس عمر کے طلباء کے لئے موزوں ہونا چاہئے۔ ان کے لئے سائنس پروجیکٹس ، یا کوئی دوسری سرگرمیاں تخلیق کرنے کے مواقع فراہم کریں جو ان میں سیکھنے میں شامل ہوں۔

طریقہ 5 میں سے 2: سیکھنے میں تفریح ​​کرنا

1. 

   کھیل کو سیکھنے کے اوزار کے طور پر استعمال کریں۔ ہر بار تھوڑی دیر بعد ، ہر شخص معیاری کلاس ماڈل سے غضبناک ہوجاتا ہے۔ بچوں کی توجہ بہت محدود ہے۔ یہی وجہ ہے کہ یہ طریقہ چوتھے گریڈر کے ساتھ اتنا عمدہ کام کرتا ہے۔ ان کھیلوں کو استعمال کرنے کی کوشش کریں جو طلبا کو سیکھنے کے عمل میں زیادہ سے زیادہ حصہ لیں۔
   • تعلیمی کھیل کی بہت سی مثالیں ہیں جو آپ کو انٹرنیٹ پر مل سکتی ہیں۔ کچھ تلاش کریں جس کے بارے میں آپ کو لگتا ہے کہ آپ کے طلباء میں دلچسپی ہوگی اور ، اگر ضروری ہو تو ، ان کو ڈھال لیں۔ جیسے ہی آپ اس طریقہ کو آزماتے ہیں ، آپ کو پتہ چل جائے گا کہ آپ کے کلاس روم میں کیا کام کرتا ہے اور کیا نہیں۔ وقت گزرنے کے ساتھ ، آپ یہ سیکھیں گے کہ کون سے کھیل آپ کے تدریسی انداز کے مناسب ہیں۔ اگر آپ انگریزی بولتے ہیں تو ، درج ذیل ویب سائٹ پر مفید نکات تلاش کریں:
     • www.fireninggamesforkids.com
     • www.funbrain.com
     • www.abcya.com
     • www.knowledgeadचर.com
     • www.education.com
     • www.vocabulary.co.il
     • www.jumpstart.com

2. 

   انعامات کو مراعات کے طور پر استعمال کریں۔ بدقسمتی سے ، اس عمر کے بہت سارے طلباء نے ابھی تک سیکھنے کی خوشی نہیں پائی ہے۔ انعامات کے نظام کو نافذ کرنے کی کوشش کریں جو آپ کے طلبا کو ان کے کاموں پر کام کرنے اور ان کے پروجیکٹس کو اطمینان بخش طریقے سے مکمل کرنے کی ترغیب دے۔
   • ملازمتوں اور سرگرمیوں کو منتقل کرتے وقت ، حتمی مراعات فراہم کرنے کی کوشش کریں (ایسی چیزیں جو انہیں کسی خاص کام پر زیادہ وقت گزاریں) ، حتمی نتائج (جیسے کہ درجات اور اسکورز) سے وابستہ ہونے کی بجائے۔ یہ بہت بہتر کام کرتا ہے ، کیونکہ طلباء یہ کنٹرول کرسکتے ہیں کہ وہ کچھ سرگرمیاں کرنے میں کتنا وقت گزارتے ہیں ، لیکن وہ کسی خاص جماعت کو حاصل کرنے کے بارے میں اتنا سوچ میں مبتلا نہیں ہوتے ہیں۔ اگر آپ کسی ایسی چیز کی بنیاد پر مراعات پیش کرتے ہیں جس پر طلبہ قابو نہیں رکھتے ہیں تو ، وہ تدریسی پروگرام سے الجھ سکتے ہیں اور اپنا محرک کھو سکتے ہیں۔

3. 

   اپنے طلباء کے ساتھ مشترکہ سرگرمی کریں۔ چوتھے سال کے بیشتر بچے تب سیکھتے ہیں جب انہیں سیکھنے کے عمل میں بات چیت کرنے کا موقع ملے۔ ان سے پوچھیں کہ وہ کوئی چیز کلاس روم میں لائیں جو اس موضوع سے متعلق ہو۔ اس سے وہ کسی مناسب شے کو تلاش کرنے کے ل. اس موضوع اور ان کی روزمرہ کی زندگی کے بارے میں سوچنے کا اہل بنائیں گے۔
   • مثال کے طور پر ، اگر آپ برازیل کی تاریخ کی تعلیم دے رہے ہیں تو ، طلبہ سے تھیم سے متعلق کوئی شے تلاش کرنے اور اسے کلاس روم میں لانے کے لئے کہیں۔ اس کا متبادل یہ ہوگا کہ وہ اس چیز کو اپنی طرف متوجہ کریں یا تیار کریں۔ اہم بات یہ ہے کہ وہ اس کے بارے میں سوچیں۔

طریقہ 3 میں سے 5: واضح ہدایات فراہم کرنا

1. 

   سیدھے رہیں۔ جب کوئی کام تفویض کرتے ہو یا کسی مضمون کو پڑھاتے ہو تو واضح اور مخصوص ہو۔ یہ نہ سمجھیں کہ آپ کے طلبہ لائنوں کے درمیان پڑھنے کے قابل ہیں یا کچھ ایسی بات کا اندازہ کر سکتے ہیں جس کی آپ واضح طور پر بیان کرتے ہیں۔ قطعیت سے کہنا کہ آپ کیا کرنا چاہتے ہیں ، اور آپ یہ کس طرح چاہتے ہیں۔

2. 

   مثالوں کا استعمال کریں۔ طلباء میں سیکھنے کے بہت سارے اسلوب ہوسکتے ہیں۔ کچھ بصری سیکھنے والے ہوتے ہیں ، جبکہ دوسرے کام کرکے سیکھتے ہیں۔ کچھ بھی ہو ، سیکھنے کے تمام اسلوب کو پورا کرنا ضروری ہے۔ اس کا ایک سب سے آسان طریقہ یہ ہے کہ مثالیں دکھا کر ، طلباء کو جو بھی ہنر سکھائی جارہی ہے اس پر عمل کرنے میں مدد کریں۔ مہارت سکھائیں ، اور پھر بتائیں کہ اسے استعمال کرنے کا سب سے مؤثر طریقہ کیا ہے۔
   • مثال کے طور پر ، اگر آپ طلبہ کو مختلف حصractionsوں کو ضرب دینا سکھا رہے ہیں تو ، بہت ساری مثالوں کے بعد ، جلد ہی مسئلے کو حل کرنے کا طریقہ سکھانا ضروری ہے۔ آپ یہ کام کے ذریعہ اور بورڈ میں مختلف مشقیں لگانے کے ذریعہ کرسکتے ہیں ، تاکہ وہ مشق کرسکیں اور سیکھیں۔

3. 

   بعض اوقات ، بچوں کو پہلی بار سمجھ نہیں آتی ہے۔ حقیقت پسندانہ طور پر ، وہ اپنی توجہ کھو سکتے ہیں اور یہ بھی نہیں جان سکتے ہیں کہ آپ نے پہلی بار کیا کہا ہے۔ پھر ، یقینی بنائیں کہ وہ توجہ دے رہے ہیں اور ہدایات کو دوسری بار دہرائیں۔

4. 

   اپنے طلبا کو سوالات کرنے کی اجازت دیں۔ کچھ ہدایات دینے کے بعد ، انہیں کسی بھی شبہات کو دور کرنے کے لئے کافی وقت دیں۔ یہ موقع ہے کہ کسی بھی چیز کی وضاحت کی جائے جس کی سمجھ نہیں آرہی ہے۔

طریقہ 4 میں سے 5: طلبہ کو پڑھنے میں شامل کرنا

1. 

   کسی لائبریری میں جائیں۔ لائبریری طلباء کی پڑھنے اور سیکھنے میں دلچسپی پیدا کرنے کے ل a ایک بہترین جگہ ہے۔ انہیں نئی ​​کتابیں منتخب کرنے ، پرانی کتابوں کو لوٹنے اور پڑھنے میں کافی وقت گزارنے کی اجازت دیں۔

2. 

   کلاس میں پڑھنے کے ل a ایک لمحہ بنائیں۔ انہیں تھوڑی دیر کے لئے پڑھنے کے لئے اپنی نشستوں پر بیٹھنے دیں۔ آپ فیصلہ کرتے ہیں کہ آیا اس وقت پڑھی جانے والی کتابیں گھر سے لاسکتی ہیں ، یا لائبریری میں سے ہی منتخب کی گئی ہیں۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ دلچسپی رکھنے والے طلبہ کے پاس کلاس روم میں پڑھنے کے لئے وقت ہوتا ہے۔ اس سے ظاہر ہوگا کہ پڑھنا ایک اہم مہارت ہے۔

3. 

   کلاس کے ساتھ ایک کتاب پڑھیں۔ یہ تجربہ بہت مزہ آسکتا ہے ، اور بیشتر طبقے کے منتظر رہتے ہیں۔ طلبا ایک دوسرے کے ساتھ پڑھنے پر تبادلہ خیال کرسکتے ہیں ، جب تک کہ وہ ایک ہی وقت میں ایک ہی کتاب کو پڑھ رہے ہوں۔ اس سے بچوں کی توجہ اور تفہیم ، ان صلاحیتوں کو بہتر بنانے میں بھی مدد ملے گی جو وہ اسکول کی سرگرمیوں پر لاگو کرسکتے ہیں۔

4. 

   اپنے طلباء کو مشق کریں۔ مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ اس عمر میں سیکھنے کا بنیادی طریقہ عمل ہے۔ یہ ضروری ہے کہ بچوں کے پاس کلاسوں کے لئے اہم صلاحیتوں پر عمل کرنے کا وقت ہو ، اور آپ کو فرائض اور سرگرمیوں سے ان کی تعلیم کو تقویت پہنچانی چاہئے۔

طریقہ 5 میں سے 5: کلاس معمولات کے ذریعہ ڈھانچے کی فراہمی

1. 

   ایک منصوبہ بنائیں اور اس پر قائم رہیں۔ جب طلبا کو معمول کی پیروی کرنا ہو تو وہ بہتر کام کرتے ہیں۔ یہ وہ معمول ہے جو انہیں استحکام کا احساس دلانے اور کلاس روم میں زیادہ آرام دہ رہنے کی سہولت دیتا ہے۔

2. 

   طلباء کی رفتار اور صلاحیت پر غور کریں۔ وقفوں کی لمبائی ، سرگرمیوں کے لئے ایک مقررہ وقت وغیرہ کے بارے میں سوچنا ضروری ہے۔ لیکن محتاط رہیں: زیادہ منصوبہ بندی سے پیداواری صلاحیت میں ڈرامائی کمی آسکتی ہے۔ حراستی کے بہت لمبے عرصے میں ناشتے کے لئے تھوڑا سا وقفہ لگانا اکثر اچھا ہوتا ہے۔ اگر آپ اس بات کو دھیان میں رکھتے ہیں تو ، آپ اپنے طلباء کی فعال اور غیر فعال شرکت کو متوازن کرتے ہوئے کلاس روم کا ایک موثر ڈھانچہ تیار کرنے کے ل better بہتر طور پر تیار ہوجائیں گے۔

3. 

   طلبا کو دن بھر تھوڑا سا ادھر ادھر ادھر ادھر ادھر گھومنے کی ضرورت ہے۔ خون کی گردش میں اضافہ بچوں کی حراستی میں نمایاں اضافہ کرسکتا ہے۔
   • اپنی کلاسوں کے دوران نقل و حرکت کی حوصلہ افزائی کرنے کی کوشش کریں۔ مثال کے طور پر ، ریاضی کی کلاسوں کے دوران ، طلبا سے ٹیبل سوئچ کرنے اور دوسرے ہم جماعت کے ساتھ مسائل حل کرنے کو کہیں۔

اشارے

• انعام کے نظام کے ذریعے اچھے سلوک کی حوصلہ افزائی کریں۔یہ انعامات سونے کے ستارے سے لے کر کلاس روم پارٹی تک ہوسکتے ہیں۔