مواد

• اقدامات
• برادری کے سوالات اور جوابات

بعض اوقات کوئی ہونہار بچ !ہ کسی چیز کو بات چیت کرنے کے طریقہ کار کے طور پر کام کرسکتا ہے ، جیسے ، "میں بور ہوگیا ہوں!" یا ، "یہ میرے لئے دلچسپ نہیں ہے!" جب آپ کے گھر میں دوسرے بچے ہوں یا کلاس روم میں زیادہ طلبا ہوں تو ان طرز عمل کا نظم کرنا مشکل ہوسکتا ہے۔ اگر آپ کسی ہونہار بچے کے طرز عمل کو سنبھالنے کے لئے جدوجہد کر رہے ہیں تو ، مہارت کی تعمیر پر توجہ دیں۔ کلاس روم میں کچھ ہتھکنڈے نافذ کریں تاکہ اسکول کو زیادہ سے لطف اندوز اور دلچسپ بنایا جاسکے۔ ان کے ساتھ ان کے جذبات کو سمجھنے اور ان سے موثر انداز میں نپٹنے کے لئے کام کریں۔ اگر آپ کے بچے کو معاشرتی یا جذباتی خامیاں ہیں تو ان مہارتوں کو بڑھانے میں معاون معالج کے ساتھ کام کریں۔

اقدامات

حصہ 1 کا 3: نمٹنے میں دشواری برتاؤ

1. 

   دوبارہ روشناس کروائیں۔ جب ہونہار بچوں میں غم و غصہ ہوتا ہے تو ، اسے پڑھنے لائق لمحہ بنائیں۔ اپنی رہنمائی کے ذریعہ ان کے اپنے احساسات کو جدا کرنے اور ان کے ذریعہ حل نکالنے میں مدد کریں۔ بچے کو کسی اور چیز پر توجہ مرکوز کرنے میں مدد کیلئے ری ڈائریکشن کا استعمال کریں۔
   • آپ مسئلہ سلوک کی پیش گوئی کرسکتے ہیں اور ان کے ہونے سے پہلے ہی ان کو حل کرسکتے ہیں۔ مثال کے طور پر ، اگر آپ کے بچے کو اسکول جانے میں سخت مشکل پیش آتی ہے تو ، انہیں انتباہات دیں جیسے "20 منٹ میں ہم اسکول جانے کے لئے کار میں سوار ہو رہے ہیں۔" ہم 10 منٹ میں جارہے ہیں… ”وغیرہ۔
   • مثال کے طور پر ، اگر بچہ سرگرمی کی منتقلی کے دوران اکثر پریشان ہوجاتا ہے تو ، کہتے ہیں ، "مجھے معلوم ہے کہ تبدیلی مشکل ہوسکتی ہے۔ اس کو مزید تفریح ​​بخش بنانے کے لئے ہم کیا کر سکتے ہیں؟ کیا ہم اپنی اگلی سرگرمی چھوڑ سکتے ہیں؟
   • آپ کسی ہونہار بچے کو مشغول کرنے کے لئے ایک کام یا نوکری بھی دے سکتے ہیں۔ اس کام کو ایک اہم ہدف کے طور پر وضع کرنے سے بچے کی ان کی صلاحیتوں کو بروئے کار لانے اور اس کی عزت کرنے کی خواہش کی اپیل ہوتی ہے۔

2. 

   
   
   اپنے اختیار پر زور دیں۔ تحفے میں لائے جانے والا بچہ بحث و مباح ہوسکتا ہے۔ جب یہ سلوک ہوتا ہے تو ، بچے کی دلیل کو تسلیم کرو لیکن ایک بالغ ہونے کی حیثیت سے اپنے اختیار میں قائم رہو۔ یہاں تک کہ اگر بچہ کوئی قابل اعتماد دلیل پیش کرتا ہے تو ، انہیں اپنے گھر یا اسکول کے قواعد اور صرف یہ بتائیں کہ اس میں کوئی استثنا نہیں ہے۔
   • تحفے میں دیئے گئے بچوں کی قدر سنی جاتی ہے۔ فعال سننے کی تکنیکوں کا استعمال کریں جن میں ان کی سطح پر آنے ، آنکھ سے رابطہ کرنا ، اور اپنے خدشات کو بحال کرنا شامل ہیں۔ پھر ، اپنے قوانین پر قائم رہو۔ بچہ بہتر طور پر سمجھے گا کہ آپ نے انہیں سنا ہے ، لیکن یہ مسئلہ لچکدار نہیں ہے۔
   • مثال کے طور پر ، آپ کہہ سکتے ہیں ، "میں سمجھ گیا ہوں کہ آپ اچھی بات کر رہے ہیں ، تاہم ، گھر / اسکول کے قواعد پر عمل کرنا اہم ہے۔"

3. 

   
   
   ضرورت سے زیادہ بات کرنے پر پابندی لگائیں۔ ہوسکتا ہے کہ آپ کا ہونہار بچہ آپ کو اپنی پڑھی ہوئی کتابوں ، ٹی وی سیریز کے بارے میں جو کچھ ابھی انہوں نے ختم کیا ہے ، یا کسی دستاویزی فلم میں ان کے خیالات کے بارے میں بتانا چاہیں۔ وقت بنائیں اور بچے کو سنیں۔ بچے سے مشغول ہوں ، سوالات کریں ، اور آنکھ سے رابطہ کریں۔ اگر بات غیر موزوں اوقات پر ہوتی ہے (جیسے کہ آپ کام کرتے ہو یا فون پر) ، تو بچے کو بتادیں کہ آپ بعد میں بات کرسکتے ہیں۔ اگر بات صحیح معنوں میں ہورہی ہے تو ، بچے کو آہستہ سے بتائیں کہ بہت سارے لوگ چیزوں کا لمبا خلاصہ نہیں سننا چاہتے ہیں۔
   • بچے سے کہو ، "مجھے کم الفاظ کے ساتھ مزید مواد بتائیں۔"
   • آپ اپنے بچے کو تحریری طور پر لکھنے ، ڈرائنگ کرنے ، رنگنے ، یا اظہار کے دیگر غیر زبانی ذرائع استعمال کرنے کی ترغیب دے سکتے ہیں تاکہ ان کو معلومات پر کارروائی کرنے میں مدد ملے۔ انھیں جریدہ یا اسکیچ بک حاصل کریں اور انھیں معلومات کو وہاں رکھنے کی ترغیب دیں۔

حصہ 3 کا 3: معاشرتی اور جذباتی صلاحیتوں کی تعمیر کرنا

1. 

   
   
   ناہموار ترقی کو تسلیم کریں۔ کچھ ہونہار بچوں میں تیز دانت یا اچھی طرح سے تیار شدہ الفاظ اور بہترین استدلال کی مہارت ہوسکتی ہے ، پھر بھی وہ اپنے ساتھیوں کی طرح جذباتی طور پر برتاؤ کرسکتے ہیں۔ ایک منٹ میں بچہ سیاست پر گفتگو کر رہا ہے ، اور اگلے ہی لمحے وہ کھلونوں پر رو پڑے گا۔ تسلیم کریں کہ ذہانت کے ساتھ اکثر پختگی نہیں آتی ہے اور یہ کہ بچہ ابھی بھی بچہ ہے۔
   • ایک ہونہار بچہ خلاصہ خیالات کو سمجھ سکتا ہے لیکن ان سے نمٹنے کے لئے جذباتی طور پر اتنا تیار نہیں کیا جاسکتا ہے۔ اس سے موت ، جنسی تعلقات ، مستقبل اور بوڑھے ہونے کے خدشات پیدا ہوسکتے ہیں۔
   • کبھی کبھی ، آپ لاشعوری طور پر بھی اپنے ہونہار بچے کے ساتھ سلوک کرسکتے ہیں جیسے وہ خود کو راحت دے سکتے ہیں یا جذباتی حالات کو ان سے بہتر سمجھ سکتے ہیں۔ اپنے بچ kidے کے ساتھ کسی بچ likeے کی طرح سلوک کرنا یاد رکھیں ، اس میں ان کی مدد اور راحت بھی شامل ہے۔

2. 

   اپنے بچے کو جذباتی دکان دیں۔ اگرچہ ایک ہونہار بچے کا ذہن ایک منٹ میں ایک منٹ کا فاصلہ طے کرسکتا ہے ، لیکن اس سے ان کے جذبات کو پکڑنے میں وقت نہیں مل سکتا ہے۔ یہ ناقابل یقین حد تک جذباتی طور پر حساس یا پسماندہ بچوں کا باعث بن سکتا ہے۔ جتنی جلدی ممکن ہو جذبات اور لیبل کے جذبات کے بارے میں بات کریں ، کیونکہ اس سے جذباتی تفہیم اور بہتر مقابلہ ہوسکتا ہے۔ کہو ، "واہ ، ایسا لگتا ہے کہ اس لڑکی نے آپ کو دکھی کردیا ہے" یا ، "جب آپ کا بھائی آپ کا کھلونا لے جائے گا تو میں آپ کو پریشان ہوتا دیکھ سکتا ہوں۔"
   • عوامی اور اسکول میں غصے کو کس طرح سنبھال لیں اس کے بارے میں بات کریں۔ کبھی کبھی ، زندگی مناسب نہیں ہے اور یہ انھیں ناراضگی کا احساس دلاتا ہے۔ صحت مند چیزیں تلاش کریں جو وہ ان ترتیبات کے دوران کرسکتے ہیں ، جیسے سیر پر جانا یا کسی پرسکون جگہ پر بیٹھنا۔
   • اپنے بچے کو احساسات سے نمٹنے دیں۔ اگر آپ کا بچہ ناراض ہے تو ، انہیں ناراض ہونے دیں۔ اگر آپ کا بچہ افسردہ ہے تو ، انہیں غمزدہ رہنے دیں۔ ایک ایسی سرگرمی تلاش کریں جس سے آپ کے بچے کو ان جذبات کا اظہار کرنے میں مدد ملے ، جیسے تکیہ چھیننا ، موسیقی سننا ، یا جریدے میں لکھنا۔

3. 

   معاشرتی مشکلات کو دور کریں۔ کچھ ہنر مند بچے اپنے ہم عمروں کے ساتھ اچھ .ا تعلق رکھنا نہیں جانتے ہیں ، جو اسکول میں یا دوست بنانے میں دشواری کا باعث بن سکتے ہیں۔ وہ بڑے بھائیوں کی تلاش کرسکتے ہیں یا اپنے بہن بھائیوں کے دوستوں کے ساتھ بہتر بن سکتے ہیں۔ اگرچہ یہ معمولی سی بات ہے ، لیکن اپنے ہم عمر بچوں کے ساتھ دوستی کرنے کی ترغیب دیں۔ اسکول کے بعد کی سرگرمیاں (جیسے موسیقی یا آرٹ) اسکول کے بعد کی سرگرمیاں (جیسے کھیل ، مارشل آرٹس ، یا کھانا پکانے) تلاش کریں جو آپ کے بچے کی دلچسپی رکھتے ہیں۔
   • اپنے بچے کو ایسی سرگرمی میں مت ڈالیں تم آپ ان کی عمر میں ہی پسند کرتے تھے ، لیکن ان میں سے ایک کا انتخاب کریں۔
   • بچے کو یاد دلائیں کہ دوست بنانے اور رکھنے کا مطلب یہ ہے کہ وہ ہر اس رائے سے بحث نہیں کرتے جو ان سے مختلف ہے۔ اس کے بجائے ، وہ شائستہ گفتگو میں سنتے اور شریک ہوتے ہیں۔ آپ کے بچے کو یہ سمجھنے میں مدد کریں کہ دوسرے بچوں پر تنقید کرنے سے کیسے بچیں جو آپ کے بچے کی اعلی سطح پر نہیں ہیں۔
   • اسکول میں یا کسی مقامی ذہنی صحت کلینک میں مہارتوں کو سکھانے اور اس پر عمل کرنے کے طریقے کے طور پر بچے کو سماجی مہارت کے گروپ میں داخل کریں۔ اگر کوئی گروپ دستیاب نہیں ہے تو ، معاشرتی مہارت کی تیاری کے بارے میں پڑھنے والے مواد آپ کے بچے کی آزادی اور خود تعلیم کے احساس کو اپیل کرسکتے ہیں۔

4. 

   کسی بھی حدود کو دور کریں۔ بعض اوقات ، ہونہار بچوں میں عمدہ موٹر یا مجموعی موٹر مہارت سے پریشانی ہوسکتی ہے ، جس کے نتیجے میں اناڑی پن اور پنسل پکڑنے یا برتن کھانے میں پریشانی پیدا ہوجاتی ہے۔ اس سے شدید مایوسی اور جذباتی رنجش پیدا ہوسکتی ہے۔ کچھ بچوں کو حسی مسائل ہو سکتے ہیں اور کچھ آوازیں ، کپڑے ، بناوٹ ، ذوق یا لوگوں کے بڑے گروہوں کو ناپسند کرتے ہیں۔ اگر آپ کے بچے کو ان میں سے کوئی پریشانی ہے تو اپنے پیشہ ور معالج کے ذریعہ تشخیص کے ل child اپنے بچے کو لے جانے پر غور کریں۔
   • ایک پیشہ ور معالج آپ کے بچے کو اپنے حواس کو ضم کرنے اور اس کے خسارے میں مہارت پیدا کرنے میں مدد کرسکتا ہے۔

حصہ 3 کا 3: کلاس روم کے سلوک کا انتظام کرنا

1. 

   غضب کے علامات دیکھیں۔ کچھ بچے بور ہونے پر یا دماغی طور پر محرک نہ ہونے پر کام کرتے ہیں۔ خاص طور پر اگر کام بار بار ہونے لگیں تو ، بچہ بور اور ناپسندیدہ ہوسکتا ہے اور کہیں اور دلچسپی تلاش کرسکتا ہے۔ اگر طالب علم اکثر بور ہوتا ہے تو ، بچہ پہلے کاموں کی تکمیل کے ل some کچھ اور پیچیدہ کاموں کو دستیاب رکھیں۔ اس سے بچے کی حوصلہ افزائی اور ان کی دلچسپی برقرار رکھنے میں مدد مل سکتی ہے۔
   • جب کوئی ہونہار بچہ بڑا ہوتا جاتا ہے تو ، انہیں اپنے آپ کو تفریح ​​کرنے کا طریقہ سیکھنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ ان کے اپنے منصوبوں کو تلاش کرنے کی ترغیب دیں جہاں وہ اپنا زیادہ وقت تعمیری انداز میں استعمال کرسکیں۔ اگر وہ آپ کو ان سے تفریح ​​کرنے کے لئے کہتے ہیں تو ، اس کے بجائے کچھ خود تفریحی خیالات تجویز کریں۔

2. 

   چیلنجز بنائیں۔ اگر کوئی بچہ دلچسپی نہیں رکھتا ہے یا کسی کام میں مشغول نہیں ہے تو اسے چیلنج بنانے کا کوئی طریقہ تلاش کریں۔ حوصلہ افزائی کرنے کے ل A ایک ہونہار بچے کو چیلنجوں کی ضرورت پڑسکتی ہے۔ اگر گھر پر ہو تو ، گھر کا کام مکمل کرنے یا ہوم ورک ختم کرنے کے لئے ایک پوائنٹ سسٹم بنائیں۔ اس کے بعد بچہ کاموں کو مکمل کرکے کچھ اہداف (جیسے کھلونا یا مووی) کی سمت کام کرسکتا ہے۔ اسکول میں ، بچے کو للکارنے اور پھر انعامات یا زبانی تعریف دینے کے طریقے تلاش کریں۔
   • مثال کے طور پر ، ہنر مند بچے کو ریاضی کی پریشانیوں کا ایک سلسلہ مکمل کرنے کے ل، ، ان کو دیکھیں کہ ایک منٹ میں کتنے کام کر سکتے ہیں ، پھر دیکھیں کہ اگلے منٹ میں وہ اس نمبر کو مات دے سکتے ہیں۔

3. 

   گروپ ورک پر عمل کریں۔ ایک ہونہار بچہ اجتماعی کام پر حاوی ہوسکتا ہے یا دوسرے طلبا کو اپنے تمام نظریات کے ساتھ بورڈ میں داخل کرنے کی کوشش کرسکتا ہے۔ انھیں مختلف ہم جماعتوں کے ساتھ مختلف رائے یا نظریات کے ساتھ بات چیت کرنا آسان نہیں ہوسکتا ہے۔
   • ابھی کچھ حدود کے ساتھ ہی گروپ کے کام کے مواقع پیدا کریں۔ مثال کے طور پر ، ایک ہی گروپس کو برقرار رکھیں لیکن ابھی تک مختلف بچوں کی سرگرمیاں چلائیں ، پیش کریں ، اور کلاس کے ساتھ شئیر کریں۔ دوسروں کی باری آنے کا وقت آنے پر اپنے بچے کو یہ بتانے کے لئے تیار رہیں ، اور ذمہ داریوں کو بانٹنا کیوں ضروری ہے۔
   • بچے کے لئے ایسی سرگرمیاں بنائیں جو تکرار کو توڑ دیں ، یا اس کا کوئی کھیل بنائیں۔

4. 

   یاد رکھیں چیلنجز ذاتی نہیں ہیں۔ اگر کوئی ہونہار بچہ کلاس روم میں آپ کی کہی ہوئی کسی چیز کو للکارتا ہے تو اسے ذاتی طور پر مت لو۔ اکثر ، بچہ متجسس ہوتا ہے اور آپ کے اختیار کو مجروح کرنے کی کوشش نہیں کرتا ہے۔ ایک استاد کی حیثیت سے ، آپ انتخاب کرسکتے ہیں کہ تبصرہ کرنا چاہ. یا نہیں۔ آپ یہ بھی ظاہر کرسکتے ہیں کہ مختلف نقطہ نظر ضروری طور پر 'صحیح' یا 'غلط' نہیں ہیں ، بلکہ صرف مختلف ہیں۔
   • آپ کہہ سکتے ہیں ، "اسے دیکھنے کا یہ دوسرا طریقہ ہے۔ اس کو آگے لانے کا شکریہ۔ "

برادری کے سوالات اور جوابات