مواد

• اقدامات

کیا آپ کو لگتا ہے کہ شاعری کو پڑھنا اور تجزیہ کرنا آثار قدیمہ اور کھوئی ہوئی زبان کو سمجھنے کی طرح ہے؟ ٹھیک ہے ، مت ڈرو! ایک اشعار کے تجزیے کا عمل نیچے دیئے گئے اشیا کی جانچ کرنے پر آتا ہے: فارم ، میٹرکس ، تھیم ، منظرنامہ اور کردار۔ اس کو بہتر سمجھنے کے ل You آپ کو شاعری کی زبان ، خیالی ، انداز اور سیاق و سباق کے تجزیے پر بھی غور کرنا چاہئے۔ ذرا توجہ اور صبر کرو اور آپ اعلی سطح پر شاعری کا تجزیہ کرنا سیکھیں گے۔

اقدامات

حصہ 1 کا 1: شکل اور میٹرک

1. 

   زور سے نظم پڑھیں۔ اسے کئی بار بلند آواز سے پڑھیں۔ اسے آسانی سے لیں اور ہر لفظ کا آہستہ آہستہ تلفظ کریں۔ ہوشیار رہیں کہ ایک لفظ بھی نہ چھوڑیں یا بہت جلد آیات کو پڑھیں۔ سب کچھ اہم ہے ، لہذا الفاظ سننے میں وقت گزاریں۔
   • زور سے نظم پڑھتے وقت پنسل یا قلم ہاتھ میں رکھیں۔ آپ کی آنکھ کو پکڑنے والے الفاظ کو زیر خط یا دائرہ بنائیں۔
   • کچھ ایسی چیز جو آپ کی مدد کرسکتی ہے ، بعض اوقات ، اسے اپنے کام کو بلند آواز سے پڑھنے والے شاعر کو سنانا ہے۔ انٹرنیٹ پر جائیں اور دیکھیں کہ کیا آپ کو شاعر کی شاعری پڑھنے کی کوئی آڈیو یا ویڈیو مل سکتی ہے۔

2. 

   
   
   نظم کی تال پر توجہ دیں۔ جب آپ بلند آواز سے پڑھتے ہیں ، تو دیکھیں کہ اس کی کوئی تال ہے۔ تال نظم کے مکمل معنی کا حصہ ہوگا۔ اس کے بارے میں سوچیں کہ سنتے وقت تال آپ کو کیسے محسوس کرتا ہے۔
   • مثال: آپ مختصر آیات کی موجودگی کو دیکھ سکتے ہیں جو اچھ ؛ی تال پیدا کرتی ہیں۔ یا ہوسکتا ہے کہ کئی لمبی لائنوں کی موجودگی جو ایک دوسرے کے ساتھ مل جاتی ہے ، جس سے زیادہ ردی کی تال پیدا ہوتا ہے۔

3. 

   
   
   ملاحظہ کریں کہ نظم کو کس طرح الگ یا تقسیم کیا گیا ہے۔ اشعار کو حص partsوں میں تقسیم کیا گیا ہے۔ وہ چار سے دس لائنوں یا اس سے بھی زیادہ جا سکتے ہیں۔ کچھ اشعار میں صرف ایک ہی نعرہ ہوتا ہے اور کچھ میں کئی ایک ہوسکتی ہیں۔ نظم کو دیکھیں اور گنیں کہ اس میں کتنی آیات ہیں۔ اس بات پر توجہ دیں کہ وہ کس طرح ایک دوسرے سے تعلق رکھتے ہیں یا ایک دوسرے سے دوسرے میں کیسے منتقلی کرتے ہیں۔
   • غور فرمائیں: "شاعر اس طرح اسٹینزا کا اہتمام کیوں کرے گا؟" اور "نظم کے معنی کس ڈھانچے میں مشترک ہیں؟"
   • اشعار کو stanzas کے بجائے نمبر والے حصوں میں تقسیم کیا جاسکتا ہے۔
   • ان میں سے کچھ کو اسٹینزا میں تقسیم نہیں کیا گیا ہے اور پورے صفحے پر پھیلے ہوئے الفاظ دکھاتے ہیں۔ اس معاملے میں ، یہ سوچئے کہ شاعر آیتوں اور الفاظ کے بجائے نظم کو الفاظ یا فقرے میں کیوں تقسیم کرے گا۔

4. 

   
   
   شاعری کی اسکیم (اگر کوئی ہے) کی شناخت کریں۔ غور کریں کہ اگر نظم کی ہر آیت میں ایسے الفاظ موجود ہیں جو شاعری کرتے ہیں۔ ایک نمونہ تلاش کریں جہاں آیات کی نظمیں ہیں ، خاص طور پر ہر ایک آیت کے آخر میں۔ ان آیات کو نشان زد کرنے کے لئے "A" اور "B" حرفوں کا استعمال کرتے ہوئے نظمیں لکھیں۔
   • مثال: اگر آپ نے دیکھا کہ پہلی اور تیسری آیت کی شاعری ہے تو ، آپ ان کی نمائندگی نظم نظم میں "A" حرف کے ساتھ کریں گے۔ اگر آپ نے دیکھا کہ دوسری اور چوتھی آیات بھی شاعری کرتی ہیں تو ، آپ ان کی نمائندگی "ب" کریں گے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ نظم کی شاعری کی اسکیم "عباب" ہوگی۔
   • اگر آپ نظم کی آیات پانچ ، چھ ، سات اور آٹھ میں مختلف نظمیں دیکھتے ہیں تو ، آپ ان کو ریکارڈ کرنے کے لئے "C" اور "D" استعمال کریں گے۔ مثال: آپ کو ایک نظم مل سکتی ہے جس میں ایک شاعری "ABABCDCD" شامل ہو۔

5. 

   میٹرک کا مشاہدہ کریں۔ اس سے ہر آیت میں موجود دباؤ والے حرفوں کی تعداد سے مراد ہے۔ بلند آواز سے پڑھنے پر ٹانک زور سے یا زیادہ واضح آواز نکلے گا۔ غیر دبے ہوئے نصابات نرم تر ہوں گے۔ ہر آیت میں دبے ہوئے نصابات کو اچھی طرح سنیں۔
   • مثال: نظم کی پہلی آیت میں تین دبائے ہوئے الفاظ ہیں اور دوسری میں دو دبا. ہیں۔ اس طرح ، نظم تھوڑی میٹرک حاصل کرے گی۔
   • میٹرک کی شناخت کا دوسرا طریقہ نظم کو اسکین کرنا ہے۔ اس تکنیک سے آپ کی رفتار اور ڈھانچے کو بہتر طور پر سمجھنے میں مدد مل سکتی ہے۔ آپ کو نظم کو دوگنا کرنے کی ضرورت ہوگی اور اسے اسکین کرنے کے لئے جسمانی کاپی ہاتھ میں رکھنا ہوگی۔

6. 

   نظم کی شکل کی نشاندہی کریں۔ جب آپ نے شاعری اسکیم اور میٹرک کی نشاندہی کی ہے تو ، شکل کی نشاندہی کرنے کے لئے آگے بڑھیں۔ شکل سے مراد اشعار کی نوعیت ہے ، جو ایک ہائکئی ، سونٹ ، سیکسٹینا ، آزاد آیت میں نظم یا چونا چونکانے والی نظم ہوسکتی ہے۔ ایک نظم ڈھونڈنے کے لئے مختلف طریقوں کا جائزہ لیں جو آپ جس نظم کا تجزیہ کررہے ہیں اس کے مطابق ہے۔
   • مثال: اگر آپ کے پاس کوئی اشعار ہے جس کی تین سطریں ہیں اور 5-7-5 کے نصابی نمونہ کی پیروی کرتی ہے تو ، یہ شاید ہائکائی ہے۔ آپ اس کے بارے میں بات کرسکتے ہیں کہ کیسے ہائیکا کو وقت کے ساتھ ایک مختصر لمحے کی تصویر بنائے جاتے ہیں۔ اسی کے ساتھ ہی ، آپ ہائکو کی تاریخ اور اس بات پر بھی گفتگو کرسکتے ہیں کہ یہ جاپانی شاعروں کے ساتھ ساتھ مغربی شاعروں نے بھی قدرت کے درمیان لمحوں کو بیان کرنے کے لئے استعمال کیا ہے۔

حصہ 4 کا 2: تھیم ، کردار اور ترتیب

1. 

   عنوان کا جائزہ لیں۔ عنوان پڑھیں اور غور سے اس کا جائزہ لیں۔ ملاحظہ کریں وہ نظم کے تھیم ، لہجے اور شکل کے بارے میں کیا کہتا ہے۔ وہ قاری کو کیا تجویز کرتا ہے؟ یہ آپ کے دماغ میں کیا پیدا ہوتا ہے؟
   • مثال: اگر آپ "سونیٹ 47" کے نام سے ایک نظم پڑھ رہے ہیں ، تو آپ تصور کرسکتے ہیں کہ یہ نظم سونٹ کی شکل میں ہے اور یہ اسی شاعر کے لکھے ہوئے نمبروں کے سونٹوں کی ایک سیریز کا حصہ ہے۔
   • اگر آپ "عما آرٹ" کے نام سے کوئی نظم پڑھ رہے ہیں تو آپ اندازہ لگا سکتے ہیں کہ یہ نظم ایک آرٹ کی شکل ہے ، شاید ایک تحریری طور پر آرٹ کی شکل ہے۔
   • جب آپ نے سیاق و سباق کی نشاندہی کرنے کے لئے نظم پڑھنا ختم کی ہے اور یہ دیکھنے کے لئے کہ کیا آپ اسے زیادہ گہرائی میں سمجھ سکتے ہیں تو آپ کو عنوان واپس ہونا چاہئے۔

2. 

   گانٹھ خودی کی نشاندہی کریں۔ ملاحظہ کریں کہ نظم پہلے ، دوسرے یا تیسرے شخص میں ہے یا نہیں۔ نوٹس کریں کہ کیا شعر خود نظم میں کسی اور سے مخاطب ہیں۔ مشاہدہ کریں کہ اگر وہاں صرف ایک ہی گیر نفس یا بہت سارے لوگ بول رہے ہیں۔ گنیں کہ نظم میں کتنے کرداروں کا ذکر ہے۔
   • مثال: اگر آپ سیومس ہینی کی نظم "کیوار" کا تجزیہ کررہے ہیں تو ، آپ کو معلوم ہوگا کہ وہ پہلے شخص میں ہے اور شعر خود واحد شخص ہے جس کی نظم میں آواز ہے۔ تاہم ، نظم میں تین کردار ہیں: اس کا گانا خود ، اس کے والد اور دادا۔
   • پھر آپ نظم میں ان تینوں حرفوں کے اضافے کے ذریعہ جس طرح خاندانی اور انفرادی اظہار جیسے موضوعات پر گفتگو کرتے ہیں اس پر آپ غور کرسکتے ہیں۔

3. 

   نظم میں پیش کی گئی صورتحال کا تجزیہ کریں۔ بیان کریں کہ نظم میں کیا ہوتا ہے ، گیت خود کیا کر رہا ہے۔ مشاہدہ کریں کہ خود کلام کیا مشاہدہ کر رہا ہے۔ نظم میں آپ کے خیال میں کیا ہو رہا ہے اس کا ایک مختصر خلاصہ لکھیں۔
   • مثال کے طور پر: نظم “کیور” میں پھر ، آپ اپنے دستہ میں بیٹھے ہوئے اپنے آپ کو اپنے ہاتھوں میں قلم کے ساتھ بیٹھے ہوئے گیت کی خود کا ایک خلاصہ لکھ سکتے ہیں جبکہ اپنے والد کو صحن میں آلو کاٹتے ہوئے دیکھتے ہیں۔

4. 

   منظر نامے کا تجزیہ کریں۔ مشاہدہ کریں کہ نظم کے واقعات کہاں اور کب ہوتے ہیں۔ ملاحظہ کریں کہ آیا دن کے کسی بھی وقت یا وقت کا ذکر کیا گیا ہے۔ ان تفصیلات کے لئے دیکھو جس میں یہ ظاہر ہوتا ہے کہ گانچہ خوبی کہاں واقع ہے۔
   • مثال: اگر آپ راہیل زکر کی "ہفتہ ، اتوار ، پیر ، منگل ،" نظم کا جائزہ لے رہے ہیں تو ، آپ کو معلوم ہوگا کہ اس نظم میں پڑوس کی کچھ تفصیلات بیان کی گئی ہیں ، جیسے ساکر فیلڈ ، نرسری اور ایک باؤل مارکیٹ۔ آپ ایک ہفتہ اور اتوار کی صبح کا ذکر نظم کے ایک تجویز کے طور پر سمجھ سکتے ہو کہ وقتا. فوقتا. گزرے گا۔
   • بعد میں ، آپ یہ تجزیہ کرسکتے ہیں کہ نظم اس لمحے میں پڑوس پر کس طرح مرکوز کرتی ہے ، جس سے شاعر کو اجازت دی جاتی ہے جیسے محلے میں ہی معمول ، زندگی محلے میں رہنے والی زندگی اور کسی کمیونٹی سے تعلق رکھنے والے نظریات پر توجہ دی جائے۔

5. 

   تھیم کی شناخت کریں۔ مرکزی خیال ، موضوع نظم کے مقصد پر مرکوز ہے۔ اس کے بارے میں سوچئے کہ شاعر نظم میں کیا اظہار یا دریافت کرنے کی کوشش کر رہا ہے۔ یہاں مرکزی مرکزی خیال یا موضوعات ہوسکتے ہیں۔
   • مثال کے طور پر: ہینyی کی ایک بار پھر نظم "کیوار" کا استعمال کرتے ہوئے ، گانچہ خود ہی خاندان کے کام کرنے کے انداز کے سلسلے میں مختلف رائے رکھتے ہیں۔ سچائی کو دریافت کرنے کے لئے گانچہ خود قلم اور کاغذ کا استعمال کرتے ہیں ، جبکہ کنبہ نے آلو کے لئے زمین کو کھانے کی طرح کھودیا ہے۔ اس نظم میں "فیملی" ، "بقا" اور "انفرادی اظہار" جیسے موضوعات کی کھوج کی گئی ہے۔

حصہ 3 کا 4: زبان اور غیر متعلقہ

1. 

   ایک بار سے زیادہ دکھائے جانے والے الفاظ کا دائرہ لگائیں۔ بار بار الفاظ بہت اہم ہیں اور نظم کے وسیع معنی کو بیان کرتے ہیں۔ ملاحظہ کریں کہ مجموعی طور پر ان تکرارات کا کیا تعلق ہے۔
   • مثال: سلویہ پلاٹ کی نظم "پاپا" میں ، "والد" ، "یہودی" اور "آپ" کے الفاظ متعدد بار ظاہر ہوتے ہیں۔ ہر بار ان کا تذکرہ کرتے وقت وہ مختلف طریقوں سے استعمال ہوتے ہیں ، جو نظم کے سیاق و سباق میں کئی مختلف معنی لاتا ہے۔

2. 

   جن الفاظ کو آپ نہیں جانتے انہیں گھیراؤ اور ان کے معنی تلاش کریں۔ نظم پڑھیں اور ان الفاظ کو چکر لگائیں جو آپ نہیں جانتے ہیں۔ پھر تعریفوں کی تلاش کے ل a ایک لغت کا استعمال کریں۔ لفظ کی تعریف نظم کے سیاق و سباق سے وابستہ کریں ، کیوں کہ اس سے نظم کو پوری طرح سمجھنے میں آپ کی مدد ہوگی۔

3. 

   کنکریٹ کی تصاویر کی شناخت کریں۔ وہ ایسی تصاویر ہیں جو ٹھوس اور صاف نظر آتی ہیں۔ وہ اکثر پانچ حواس کے استعمال کنندہ کے طور پر بیان کیے جاتے ہیں: ذائقہ ، ٹچ ، بو ، سماعت اور بینائی۔ ٹھوس تصاویر تلاش کریں اور ان کی عکاسی کریں جن کے لئے وہ ہیں۔
   • مثال: نظم “کیور” میں ، متعدد ٹھوس تصاویر ہیں جیسے "کوبلڈ فرش" ، "اس کا سخت ہپ" ، "دہاتی بوٹ" اور "دودھ کی ایک بوتل / کاغذ کے ساتھ بری طرح کاغذ"۔
   • آپ یہ تجزیہ کرسکتے ہیں کہ یہ ٹھوس تصاویر نظموں کے موضوعات یا مرکزی خیالات میں کیا کردار ادا کرتی ہیں۔ وہ آپ (پڑھنے والے) کے ساتھ جذباتی طور پر گڑبڑ کرسکتے ہیں اور اپنے آپ کو شعر کے خود کے نقطہ نظر سے ایک واضح نظریہ دے سکتے ہیں۔

4. 

   استعارات اور نقشے تلاش کریں۔ ایک استعارہ ایک چیز کا دوسرے سے موازنہ کرتا ہے ، جبکہ مثل عام طور پر تقابلی "کیسے" کا استعمال کرتے ہوئے ایک چیز کو دوسرے سے موازنہ کرتا ہے۔ استعاروں اور نقشوں کے پیچھے نظم کو بڑھاو ، کیوں کہ وہ اکثر تصویری شبیہہ تخلیق کرنے کے لئے استعمال ہوتے ہیں۔
   • مثال کے طور پر: نظم "پاپائی" میں مصنف نے اس مثل کو بطور "بھروسہ مہر کی طرح بھوری رنگ کے / بڑے پیر والا مجسمہ" اور "چہرے کا بوٹ ، آپ جیسے بریٹ کا بریٹ / گراس دل" استعمال کیا ہے۔
   • اس کے بعد ، آپ اس کے بارے میں سوچ سکتے ہیں کہ نظم میں "والد صاحب" کے کردار کی خصوصیت میں نقشات کس طرح معاون ہیں۔ اس معاملے میں ، مثل عام طور پر تشدد اور موت کے ساتھ ساتھ محبت اور خواہش جیسے موضوعات کا حوالہ دیتے ہیں۔

5. 

   ملاحظہ کریں کہ کیا تقریر کے دیگر اعداد و شمار موجود ہیں۔ پروموپوپیا جیسے اعدادوشمار کو تلاش کریں ، جس میں ایک بے جان شے انسانی معیار یا تخصیص حاصل کرتی ہے ، جہاں ایک ہی عبارت کئی جملے کے شروع میں ایک لفظ کے مترادف ہوتی ہے۔ سوچئے کہ شاعر تقریر کی کچھ شخصیات کو کیوں استعمال کرتا ہے اور وہ نظم کے معنی کو کس طرح متاثر کرتے ہیں۔
   • آپ تقریر کے اعداد و شمار کی ایک فہرست https://en.wikedia.org/wiki/Figura_de_linguagem پر حاصل کرسکتے ہیں

حصہ 4 کا 4: سیاق و سباق

1. 

   نظم کے سیاق و سباق کی نشاندہی کریں۔ ملاحظہ کریں کہ کیا آپ یہ معلوم کرسکتے ہیں کہ نظم کو کس مدت ، تاریخ یا وقت کے لکھا یا شائع کیا گیا تھا۔ انٹرنیٹ تلاش کریں اور دیکھیں کہ نظم میں اشاعت کی تاریخ نظر آتی ہے یا نہیں۔
   • آپ نظم کی ترکیب کے مقام ، جیسے شہر یا ملک کے بارے میں بھی مزید معلومات حاصل کریں۔ اس سے آپ کو مزید جاننے میں مدد مل سکتی ہے کہ نظم کو اس یا اس طرح کیوں تشکیل دیا گیا ہے ، نیز یہ بھی کہ نظم کیا بات چیت کرنے کی کوشش کر رہی ہے۔

2. 

   ملاحظہ کریں کہ نظم کسی دائرے یا سلسلہ کا حصہ ہے یا نہیں۔ دی گئی نظم ایک انوکھی کمپوزیشن ہوسکتی ہے یا یہ ایک شعر کی لکھی گئی نظموں کا ایک حصہ ہوسکتی ہے۔ شاید یہ سونیٹ ہے جو سونیٹ یا سونیٹ تاج کی ایک سیریز کا حصہ ہے۔ یہ بھی امکان موجود ہے کہ یہ کہی گئی نظم نظموں کے ایک دائرے کا حصہ ہے جس کا ایک ہی موضوع ہے۔
   • کچھ اشعار یہ واضح کردیں گے کہ وہ کسی دائرے یا سیریز کا حصہ ہیں۔ انٹرنیٹ کی تلاش کریں یا لائبریری میں جائیں نظم کے سیاق و سباق کے بارے میں مزید معلومات کے ل.۔
   • اس نظم سے جس کا آپ تجزیہ کررہے ہیں ، آپ دوسری نظموں کے ساتھ رشتہ بنا سکتے ہیں جو دائرہ یا سلسلہ کا حصہ ہیں۔

3. 

   شاعر کی زندگی اور کام کے بارے میں مزید پڑھیں شاعر کی سوانح عمری پر ایک نظر ڈالیں۔ اس کے ذریعہ شائع شدہ دیگر تصانیف کے ساتھ ساتھ مصنف کی ذاتی اور پیشہ ورانہ زندگی کے بارے میں بھی پڑھیں۔ ملاحظہ کریں کہ اگر شاعر کے کام میں انداز یا موضوعات کی کوئی رفاقت ہے۔ اس سے آپ ان اشعار کا حوالہ اپنے مخصوص اشعار کے تجزیے کے اندر دے سکتے ہیں۔
   • انٹرنیٹ پر مصنف کی جیونی تلاش کریں۔ مصنف کے اسلوب اور دلچسپی کے بارے میں مزید تفصیلی معلومات حاصل کرنے کے لئے انٹرنیٹ پر شاعر کی دوسری تخلیقات پڑھیں۔ بعد میں ، آپ جس نظم کا تجزیہ کررہے ہیں اور شاعر کے اسلوب یا مفادات کے مابین منعکس یا تضادات کا تجزیہ کرسکتے ہیں۔